如何成为一位优秀教师？这是我任教以来一直在思考的问题，却苦思不得其解，充满了疑惑，这次的培训却让我的问题有了答案。

善良的教师心存爱。金教授说“爱生慧，爱动情”，这句话让我深受启发。在刚进入教师行业的时候，我还秉承这金教授的这个观点，所以与学生亦师亦友，相处得比较融洽。可随着教学的深入，不知道我什么时候觉得:初中生就是不懂老师，老师退一尺，他们进一丈。于是我忘却了最初的善良，变得越来越凶悍，还自己洋洋得意觉得学生都怕我，却不知学生已经离我越来越远，不再喜欢我。这次的培训也让我开始反思自己，要重新用爱去包围学生，心怀善良，牢记“知人善教，功德无量”，相信学生也会重新爱上我。

负责的老师能“放手”。“教师在台上讲，学生在下面听”，多少年来，我们一直采用这样的教学模式，总认为讲的越多，才是对学生真正的负责，学生才能获得更好的成绩，甚至下课的十分钟都不愿停止，殊不知只是对学生的浅层负责。我以前有学生就跟我反映说他一上午都没上过厕所，整个人憋的脸都白了，原因是上午每个老师都占用了10分钟的下课时间，我无法想象学生的抵触情绪有多大，这样的教学苦了老师，也苦了学生，这是对学生负责吗？既然如此，何不“放手”？而自分教学就正是如此，它让学生发现解决自己学习中的问题，真正体现了学生为主体的教学理念，解放了学生也解放了老师，在师生共同学习的过程中提高了教学成绩，才是对学生深度的负责。

智慧的老师会“巧干”。同样是工作，要“巧干”，而非“蛮干”。以前别人评价我认真负责，但只有我自己知道我付出了比别人更多的努力，获得的却是比别人更少的成果，因为我坚信付出了不一定有回报，但不付出一定没有回报，至使自己走上了极端，开始“蛮干”，一直跟学生较劲，一定要拧过学生才罢手。听了教授们的报告，引起了我的共鸣，我想我应该“巧干”，多运用女性教师的魅力，发挥自己的聪明才智去让自己的行动更加高效。一种方法不奏效时，应灵活变换策略达到目的，而不是死磕到底，不撞南墙不回头。

一个集善良、负责、智慧于一身的老师，我想应该能称的上是一位优秀的老师了吧，我知道我离优秀的老师还差得很远，但我会谨记这次培训的理念，努力向优秀的老师靠近，希望有一天我也能“稳坐中军帐，笑看风云起”，轻松完整的过完幸福的教育生活。